【本文来自《现在的中高考，就是为了选拔少数人，“牺牲”了大多数人，让整个社会为之疯狂》评论区，标题为小编添加】
高考是选拔性考试，这是毫无疑义的，区别于一般的大家都能够过关的水平性考试。此话没问题，但“挫伤一大片”也确实有问题。这倒不是说考试挫伤一大片，而是整个学校教育都在围绕考试开展，从老师到学校、教育管理部门关注对象都是尖子生，关注点也是考试成绩，这才是真正挫伤学生。有些人老觉得老师同样教，学不好怪自己，从个体层面看确实如此，但从国家层面看就有问题，国家教育的目的是培养社会发展所需的合格劳动力，而不是培养大师。大师培养不出来，大师是给在一个宽松的环境中自然成长起来的，学校要做的只是给他们提供良好的成长环境，让他们如鱼得水。学校教育真正要下功夫培养的是那个大多数，让他们在德智体美劳上全面发展，成为合格的劳动力。补充一下，我所说的大师就是理工类的，人文社科类的大师绝对不是在学校中能选拔的，人文社科类没有长期的社会实践出不了大师（这也是我们目前的所谓文科“大师”只能靠相互吹捧产生的原因）。
从哪个角度看吧。积极的说法，是“知识改变命运，教育成就未来”，很多人因为教育因为考试实现了人生的跃迁。但不可否认，诸如中高考以及考研、考公这样的选拔性考试，现在仍然是很卷的，竞争激烈。其实学校的教育者内心是希望学生快乐阳光幸福的，但面对以上的考试，你必须引导他们积极努力参与竞争。至于所谓的挫败，也要能积极对待，很多年前，就有“榜上无名，脚下有路”的说法，何况现在大多数学生都能够考上高一级学校。
学生及家长，对于学校教育和国家组织的考试要有客观认识，目标要切合实际，否则难免怨天尤人，心理受伤。
这种状况会不会改变？会，但相当长的一段时间很难。人口减少，生源减少，班级小班化，学生在学校受教育会更有针对性，经济和科技发展也会改善教育的环境。
以上主要针对中等教育而言，至于培养大师或天才，中学教育、课堂教学可以育苗，不能作为培养目标；高等教育中也仅仅是针对极少数人。如你所说，学校教育真正要下功夫培养的是那个大多数，是培养人才。